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vol.157 ． 2018 ． 12 月　 20 兒童專欄 意的」或「我在跟他開玩笑」所能解釋的； （ 3 ）「兩方權力不對等」，不管是生理上 的高壯或心理上的成熟、富有計謀，或 是人數占有優勢，霸凌的一方往往有較 大的權力使被霸凌者感到心理負擔與壓 力；（ 4 ）「造成各種損害」，被霸凌者常 有情緒（心情沮喪、焦慮、自信心降低 ⋯⋯）、生理（出現不明傷口、抱怨頭痛 或胃痛、睡眠問題⋯⋯）或行為（拒學、 成績退步、物品損壞⋯⋯）的負面後果， 這些徵兆也提供家長一部分訊息來判斷 孩子是否正受霸凌所苦。 可惡之人必有可憐之處？可憐之人必 有可惡之處？談霸凌者與被霸凌者的 風險因子 為什麼我的孩子會霸凌別人？或為 什麼我的孩子會被別人霸凌？相信這是 很多家長遇到霸凌事件時會問的問題。 霸凌者很常見的原因為過去遭受霸凌， 像是生長在高衝突、高壓或暴力的家庭 環境，或是求學過程曾受到欺侮、威脅 或肢體傷害，這些經驗都讓孩子學到以 傷害他人來做為解決問題的方法，不管 是發洩情緒或達到目的（如：想要錢來 買自己想要的東西），都是為了滿足個人 需求且不能站在受害者的立場思考及感 受。除了生長環境與個人經歷外，孩子 的內在特質也會影響霸凌事件發生的風 險，像是衝動性高、情緒調節困難和同 理心弱的孩子，成為霸凌者的機率也會 增加。 那麼，什麼樣的孩子容易成為霸凌 者的目標呢？一般而言，被霸凌者概略 可區分為「內化問題」與「外化問題」 兩種，前者像是身材瘦小、容易緊張、 缺乏自信、朋友不多、問題解決能力不 佳的孩子，其遭受霸凌後常會有不知怎 麼處理或求助的反應，因而轉為向內攻 擊（如：責怪或貶低自己），有些極端的 案例於是演變成自傷或自殺；後者像是 壞脾氣、好動、容易興奮和出風頭的孩 子，這種類型的孩子在被攻擊時常會尋 求報復，或是被大孩子欺負於是轉而找 小孩子出氣，極端的情況會演變成殺戮 的慘劇，美國的校園槍擊事件即為例子。 幫助孩子面對霸凌，從家庭教育做起 俗話說得好，「預防勝於治療」， 如果能避免霸凌事件發生，或是在早期 就介入防止事件惡化，將能避免傷害擴 大，要達到防患於未然，就必須追根溯 源，從家庭教育著手。平常父母在對待 孩子或其他人時，必須本著尊重的態 度，規範孩子行為的同時，也必須正視 孩子的想法和需求，當孩子出現行為問 題時（如：打妹妹），必須思考孩子行為 背後的原因（如：忌妒妹妹得到父母寵 愛），進一步與孩子討論此問題行為有何 負面影響（如：與妹妹變得疏遠），以及