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語言學習的熱門話題

復健部  張綺芬資深語言治療師   

問:何時學第二語言最佳?

答:首先您要評估看看您孩子的母語是否發展正常?如果母語的發展比同齡孩子緩慢,這包括口語表達不豐富、聽話的理解能力弱、語音發展不清晰時,那最好先處理其母語學習問題,待其發展趕上同齡孩子後再給予第二語言學習的機會,以避免其所有語言學習皆落後的窘境。

問:外傭照顧是否會影響孩子的語言習得?

答:這是許多忙碌的職業婦女所擔心害怕的問題,我們可從幾個面向來自我反省。外傭永遠無法取代親娘,我每天是否確實預留時間給孩子們?我會說故事給孩子聽嗎?我會鼓勵外籍照顧者以他熟悉的語言與孩子溝通互動?隨時偵測孩子語言發展的進程,等待他自己的成長絕對不是一個好辦法。

    總之,孩子語言能力的表現是認知功能最高階的能力反應,學齡前語言習得能力亦會影響到日後學業學習的成就與人際關係的建立,足可見語言發展之重要性。而孩子的說話方式也會在不自覺中,反映出家長或照顧者的說話特質,所以身為他們最親近的我們,一定要採用最佳的說話方式作為孩子們的榜樣。

如何運用遊戲方法來練說話 ?

從與孩子一同遊戲中引導溝通意圖的技巧

  • 地板遊戲時間:與孩子一同坐在地板上玩,讓自己降低身份與身高,以使孩子感覺到您也是他的好玩伴。
  • 平行遊戲開始:先各玩各的玩具,再邊玩邊述說著自己在做什麼,漸漸的讓他感覺不到壓力存在後,可以慢慢的和他玩相同一組的玩具,但還是各玩自己的那部分,但卻很有勁的述說著自己的遊戲過程,以吸引他注意您,不要覺得自己在自言自語很奇怪,最終孩子一定會發現你的玩具很有趣而主動加入您的遊戲中,很棒!您達到要他注意您的目的了,如此就很容易教他的語言溝通囉!。
  • 吸引孩子技巧:例如將有趣的娃娃、積木、小汽車等孩子喜歡的玩物 放在用積木堆的車庫中吸引孩子,自己邊玩邊偷偷的看孩子怎麼玩,以及他的表情與意圖。
  • 試探意願:可慢慢的、輕輕的去碰觸他正在玩的玩具,再將自己的 小汽車放在他的積木旁來試探他。
  • 接受共同遊戲:如果他可以接受,就重複試幾次並且觀察孩子的 遊戲模式是否一成不變,是否會模仿您的玩法,記錄 下來以便了解他的興趣。大概重複 6-8 回合孩子就會 讓您加入一同遊戲。

誘發兒童溝通意圖的策略

範例

  • 故意在孩子面前吃他喜歡的食物,但不主動給他
  • 先操作一個組合玩具,再拆下來給他玩
  • 玩得很高興時停下來,等待孩子的反應
  • 玩吹泡泡吸引他的興趣,再將泡泡罐子栓緊等他反應
  • 給他不喜歡的食物或玩具,試探看看他有什麼反應
  • 在他視線範圍內將喜歡的東西放入他打不開的盒子內
  • 將玩具或物品藏在不透明的盒子內,搖晃發出聲音

引導中絕對要切記的要領

  • 以孩子為中心之互動模式
  • 從孩子有興趣的活動開始
  • 要先將孩子的注意力吸引過來
  • 情境設計要能引起孩子主動溝通的企圖
  • 孩子有任何溝通企圖時皆要給予正向反應
  • 家長可以誇張的情緒動作或臉部表情來詮釋孩子的情緒反應,以達到情緒表達與情感的分享
  • 從日常生活互動中製造溝通機會
  • 隨時觀察孩子是否有任何溝通意圖
  • 孩子做出任何溝通意圖,如動作、手勢、聲音等,都幫他做出話語的結合
  • 環境刺激要單純
  • 每次遊戲結束要在最高潮時
  • 家中的每位成員皆要有一致的態度與原則
  • 要實際操作而非紙上談兵的訓練孩子社會性溝通技巧
  • 步驟化,內容簡單、明確、易懂
  • 密集活動且反覆呈現
  • 要發孩子的共同注意力,才能從中有效的學習
  • 訓練孩子遵循輪替規則
  • 善加運用角色扮演的遊戲活動,所以要全家總動員一起來幫助語言發展緩慢的孩子
  • 善加運用語意圖架構來建構教學內容與延伸
  • 促進語言表達與理解的質與量時,最佳的教玩具為順序圖卡與繪本書教學

 


   (2014/11 由 原作者修訂完成)