1. 增加孩子的生活經驗：讓孩子親自體 驗各種物品的操作與事項的完成， 例如自己摸索玩具的玩法、嘗試穿衣 服、學習使用湯匙等等。在過程中， 家長應讓孩子開心探索，並跟隨孩子 的步調，不必急於伸手協助、而是學 習在旁耐心等待、在適當時機給予引 導即可。 2. 讓孩子成為家事小幫手：鼓勵孩子吃 飯時自己去拿湯匙、換下來的髒衣服 放到洗衣籃裡、擦好桌子的衛生紙丟 到垃圾桶等等，藉由這些日常活動提 升孩子的理解能力，並擴充孩子聽得 懂的語詞量。 3. 製造溝通需求：將孩子喜愛的玩具放 在高處或放在打不開的透明箱子裡， 當孩子想要玩的時候，就必須尋求家 長的協助，此時再引導孩子以適當的 方式表達需求。 4. 多與孩子說話：保持面對面的姿勢， 以慢速、誇張、音調起伏明顯的聲音 互動，採取停（等待孩子、不急著幫 孩子做完）、看（觀察孩子）、聽（聆 聽孩子的聲音）的技巧；那要怎麼 說？該說什麼呢？家長可嘗試以下的 策略 (1) 自我對話：描述自己正在做的動 作，如家長在孩子旁邊玩火車， 家長可以說「我在玩火車」。 (2) 平行對話：描述孩子正在做的事 情，如孩子玩火車，家長可以說 「哥哥在玩火車，火車往前跑」。 (3) 模仿：孩子發什麼聲音、家長就 發相同的聲音，如孩子發「ㄚ」， 家長也發「ㄚ」。 (4) 示範：如孩子看到高麗菜後不知 道怎麼說，家長可以說「高麗菜」。 (5) 擴展：依據孩子說出的內容拉長 語句的長度，如孩子說「睡覺」， 家長可以反應「對，妹妹睡覺」。 (6) 延伸：依據孩子說出的內容給與 延伸，提供相關訊息，如孩子說 「睡覺」，家長可以說「對，妹妹 累了要去床上睡覺」。 (7) 分解和再造：如孩子說「媽媽蘋 果今天」，家長可以說「對，媽媽 今天買蘋果」。 (8) 重述：如孩子說「麵麵好好吃」， 家長也可以跟著說「麵麵好好吃」。 5. 提升表現新技能的頻率：善用各個活 動引導孩子練習新學會的動作或口 語，如孩子學會說「水水」，不是當下 要求孩子重複說，而是要在喝水的時 刻、玩水的情境等等誘發孩子說出這 個語詞。 家長秉持溫和堅定的態度、給與正向 鼓勵、勿操之過急 當孩子處於放鬆的環境、愉悅的互動 中，最能激發孩子開口說話的表現；相反 地，若是在強迫或焦慮的氛圍裡，孩子容易 感到壓力，認為說話並不好玩，甚至更抗拒 出聲。 「快樂的家長才有快樂的孩子！」因此， 鼓勵家長卸下擔憂、放慢腳步、一起跟孩子 開心的玩吧！別忘了多多讚美孩子，無論是 今天學會了什麼肢體動作、還是又多發出了 哪些新聲音，都值得被肯定。唯有在正向、 歡樂的過程中，孩子才能自然學會溝通！ 早期給與語言刺激、積極練習，每位家 長都會是孩子最棒的語言治療師，每位家長 也都能開啟孩子的金口！ vol.240 21 兒童專欄
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