24 vol.200．2022．7月 要求孩子們照做，以免剝奪了孩子們思 考的機會。假以時日，孩子慢慢習得溝 通、協調的能力，手足衝突可望逐步減 少。在學校與同儕相處時也能發展出比 「爭到贏」更成熟的協商能力。 值得注意的是，有時衝突不見得是 表面上的爭執點，孩子亦可能因為生理 因素、壓力感受等變得容易動怒。一個 身心平衡、覺得「感受到足夠愛」的孩子 其實是有彈性可以接受他人微微踩線， 或是即使身處於爭執中也較能想出雙贏 的方法。大人也一樣，通常我們在身體 狀況不佳、壓力大或是「缺愛」的時候 才會對於相關的事物變得非常敏感，要 「捍衛」自己的權利。好像只要退讓一步 就更加深了自己被虧待的感受。一旦孩 子身心狀態對了、感覺到被「愛夠了」， 就會慢慢地把眼光放在新事物的探索 上，而不只聚焦於計較誰得到的比較多 了。所以注意孩子的日常作息／生活壓 力，並在平時多向孩子表達「我愛你」， 多鼓勵多肯定，同時增加手足間正向互 動經驗都能夠為手足關係增加韌性。 最後，回到家長身上，我們可以 反觀自己在孩子的面前是如何示範衝突 處理的？舉凡夫妻間意見不合、親子間 摩擦，我們都習慣如何因應呢？如果仍 沒辦法用適當的方式處理發生在我們自 身上的摩擦，其實就是一次次示範不當 的衝突處理方式。當然，有時我們面對 的衝突難度比孩子們的還要難上許多， 所以必要時尋求協助也不失為解決之道 喔！唯有建立良好的家庭氣氛，才能更 上層樓地處理手足議題。 兒童專 欄 台大醫網
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